تغيير جذري.. وزارة التعليم السعودية تكشف آليات جديدة ومرنة لامتحانات الدور الثاني

تتيح وزارة التعليم في السعودية تأجيل اختبارات الدور الثاني إلى بداية العام الدراسي القادم، مما يمنح الطلاب فرصة أكبر للتحضير وتنظيم وقتهم بشكل أفضل، ويعزز العدالة التعليمية عبر توفير بيئة أقل ضغوطًا وصديقة للحاجة الفردية لكل طالب. هذا التأجيل يسمح أيضًا بأداء الاختبارات التعويضية لمن لم يتمكن من الحضور في الموعد الأصلي، مع مراعاة الظروف الخاصة.

آليات تعزيز العدالة التعليمية والمرونة في تأجيل اختبارات الدور الثاني للطلاب

يركز نظام تأجيل اختبارات الدور الثاني على إتاحة وقت تحضير إضافي يضمن تكافؤ الفرص بين الطلاب، ما يحوّل التقييم من مجرد مواجهة ضغوط إلى دعم حقيقي للعملية التعليمية؛ وهو ما أكده دليل الاختبارات للعام 2025 الصادر عن الإدارة العامة لتقويم الأداء المعرفي والمهاري في وزارة التعليم السعودية. يمنح الدليل صلاحيات واسعة لمديري إدارات التعليم للتعامل السريع مع الحالات الخاصة، متجنبين التأخير بفعل الموافقات المركزية، مما يسرع بحل المشكلات وينظم العملية بمرونة. يشمل الدليل كذلك منع إجراء أكثر من اختبارين في يوم واحد تقليلًا للإجهاد الذهني والجسدي، مع إمكانية إضافة اختبار ثالث فقط بشروط واضحة تتمثل في موافقة خطية من ولي الأمر، مما يعزز التنسيق والشفافية بين المدرسة والأسرة.

معايير تطبيق العدالة التعليمية والمرونة بين الإدارات والمستويات التعليمية في السعودية

تشدد الوزارة على عدم نقل اختبارات الدور الثاني بين إدارات التعليم أو بين مدارس تابعة لنفس الإدارة، حفاظًا على استقرار الامتحانات ومنع أي اضطرابات قد تؤثر على الطلاب. هذا الترتيب يعطي أهمية خاصة للطلاب ذوي الظروف الخاصة، كالحالات المرضية والمُرابطين على الحدود، حيث توفر الوزارة بدائل مرنة تراعي حقوقهم التعليمية وتحقق العدالة في الفرص. تبرز هذه الإجراءات التزام وزارة التعليم برؤية المملكة 2030، التي تستهدف بناء نظام تعليمي مرن ومتعدد الأدوات يلبّي حاجات جميع الطلاب، وقد نالت هذه الخطوات دعمًا وتشجيعًا واسعًا من فئات المجتمع التعليمي نظرًا لما تنتجه من آثار إيجابية على الحالة النفسية وجودة الأداء الأكاديمي.

دور وزارة التعليم في تعزيز العدالة التعليمية والمرونة وفق رؤية المملكة 2030

تسعى وزارة التعليم من خلال نظام تأجيل اختبارات الدور الثاني إلى بناء بيئة تعليمية محفزة تحترم الفروق الفردية وتسهم في تحقيق التميز والتحصيل العلمي. أصبح التقييم وسيلة ديناميكية لا تقتصر على قياس مستوى الطالب، بل تدعم مسيرته التعليمية بتكيف مرن مع ظروفه، ما يعزز ثقة الطلاب وأولياء الأمور بجودة التعليم. ويأتي هذا التحول كركيزة أساسية لترسيخ العدالة التعليمية والمرونة في النظام الدراسي، مما يؤهل الطالب لمواجهة التحديات المستقبلية بكفاءة عالية.

تعكس سياسة تأجيل اختبارات الدور الثاني من وزارة التعليم السعودية الاهتمام الجاد بتوفير بيئة تعليمية متكاملة تدعم جميع الطلاب بما يتناسب مع ظروفهم المختلفة، ما ينتج عنه تحسين ملموس في الأداء الأكاديمي وتقليل التوتر النفسي. هذا الالتزام يعزز تطور النظام التعليمي ويضمن تحقيق العدالة التعليمية والمرونة الضروريين لتلبية تطلعات المرحلة المقبلة.