تغييرات هامة .. توزيع درجات أعمال السنة وفق المعايير الجديدة للصفين الأول والثاني الثانوي 2025-2026 يعلن رسميًا

اعتمدت وزارة التربية والتعليم نظام توزيع درجات أعمال السنة الجديد لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي للعام الدراسي 2025-2026، بهدف قياس أداء الطالب بشكل متكامل يعكس الفهم والإبداع بدلاً من الحفظ فقط. جاء النظام ضمن خطة تطوير شاملة تسعى إلى تقييم مهارات الطلاب من خلال معايير دقيقة تشجع على الالتزام والمثابرة.

تفصيل نظام توزيع درجات أعمال السنة في الصفين الأول والثاني الثانوي

حددت الوزارة أن نسبة أعمال السنة تشكل 20% من إجمالي درجات كل مادة، ويتم توزيعها بطريقة عادلة تضمن موضوعية التقييم، وتشمل عدة جوانب هامة منها:

• 5% مخصصة للانضباط والمواظبة، ويشمل ذلك انتظام الحضور والسلوك داخل الفصل والتزام الطالب بالتعليمات.
• 5% مخصصة للأنشطة الصفية والمشاركات، مثل المشاريع البحثية والنقاشات الجماعية والأنشطة التي تُنجز أثناء الدروس.
• 10% تُمنح للاختبارات القصيرة التي تُعقد بانتظام لقياس مدى استيعاب الطالب لمخرجات التعلم خلال العام.

يركز هذا التوزيع على متابعة مستمرة لأداء الطالب طوال الفصل الدراسي، بهدف تحفيزه على الاجتهاد وتعزيز جديته في الدراسة، بحيث لا تقتصر أعمال السنة على مجرد تقييم شكلي.

آلية الاختبارات الشهرية والنهائية في نظام تقييم الصفين الأول والثاني الثانوي

تُكمل أعمال السنة ضمن نظام التقييم الجديد بنسبة 20%، بينما تخصص 30% للاختبارات الشهرية التي تُجرى مرتين في كل فصل دراسي، وتستهدف قياس مستويات الفهم والتحليل والتطبيق لدى الطلاب. أما الامتحانات النهائية فتبلغ نسبتها 50% من الدرجة النهائية لكل مادة، وتعقد بنظام موحد على مستوى الجمهورية، وتضم أسئلة موضوعية ومقالية متنوعة. يهدف هذا التقسيم إلى ضمان توازن متكامل بين التقييم المستمر والنهائي، مع التركيز على الجوانب التعليمية والسلوكية في آن واحد.

تقييم المواد العلمية والمهنية حسب نظام أعمال السنة للصفين الأول والثاني الثانوي

في المواد العملية والمهنية مثل الفيزياء والكيمياء والأحياء والتكنولوجيا، يعتمد تقييم الطلاب على تقسيم محدد بين الجانبين النظري والعملي، بحيث يتوزع كالآتي:

يساعد هذا التوزيع في تعزيز مهارات التطبيق العملي للطلاب، ويُربط بين المعرفة النظرية والخبرات العملية، بما يدعم توجه الدولة في إعداد أجيال مبدعة ومؤهلة لسوق العمل.

آلية احتساب الدرجات والتقديرات وفق نظام التقييم الجديد

يتم تطبيق نظام التقديرات الوصفية بدلاً من التقييم العددي فقط، حيث يحصل الطالب على تقدير يوضح مستواه التحصيلي:

• ممتاز: من 85% فما فوق
• جيد جدًا: من 75% إلى أقل من 85%
• جيد: من 65% إلى أقل من 75%
• مقبول: من 50% إلى أقل من 65%
• ضعيف: أقل من 50%

هذا النظام يهدف إلى تقليل التوتر والضغط النفسي على الطلاب، مع تشجيعهم على الفهم العميق والتحليل بدلًا من التنافس الذي يقتصر على الدرجات الرقمية فقط.

تسعى خطة وزارة التربية والتعليم إلى جعل الطالب في مركز العملية التعليمية، عبر تقليل رهبة الامتحانات النهائية وزيادة التفاعل بين الطالب والمعلم، مع تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب. وقد أكّد وزير التربية والتعليم، الدكتور رضا حجازي، أن النظام الجديد يمثل نموذجًا معاصرًا للتعليم المبني على التقييم المستمر، بما يتوافق مع رؤية مصر 2030 لتطوير التعليم والابتكار.

وجهت الوزارة المديريات التعليمية بتطبيق النظام تدريجيًا مع مراقبة أداء المدارس والمعلمين لضمان الالتزام بضوابط التقييم الجديدة. يُعد نظام أعمال السنة الجديد خطوة أساسية نحو تحقيق تكافؤ الفرص بين الطلاب، وتحفيزهم على المشاركة الفاعلة في التعلم، بحيث يعكس التقييم مستوى الفهم والمهارات الحقيقية بدلاً من الأرقام فقط.