تعليم «السياحة والضيافة» في الثالث الثانوي يعزز تأهيل جيل جديد يتوافق مع رؤية السعودية

أصبح منهج السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي من الخيارات التعليمية التي تفتح أبواباً واسعة أمام الطلبة لتنمية مهارات عملية ترتبط مباشرة بسوق العمل السياحي المزدهر في المملكة، خصوصًا مع رؤية المملكة الطموحة لجذب 150 مليون زائر بحلول عام 2030.

تعزيز المهارات العملية من خلال منهج السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي

يُعد إدراج منهج السياحة والضيافة ضمن مقررات الصف الثالث الثانوي خطوة استراتيجية لتزويد الطلاب بمهارات تطبيقية ترتبط بشكل مباشر بمتطلبات سوق العمل، حيث يقدم المنهج تدريبًا عمليًا على خدمة الضيف، وتصميم الرحلات السياحية، وفهم مبادئ الفندقة، إلى جانب إدارة الفعاليات والتنظيم بكفاءة عالية؛ كما يتناول عناصر هامة مثل السلامة السياحية والاستدامة. بالإضافة إلى ذلك، يعمل المنهج على سرد تاريخ وتراث المملكة بأسلوب قصصي جذاب، مما يعزز الهوية الوطنية ويعطي الطلاب قدرة معرفية أعمق تعينهم على فهم الثقافة السعودية بشكل أفضل. لذلك، يصبح الطلاب مجهزين بشكل عملي لفرص عمل متنوعة في قطاع يُشكل ركيزة اقتصادية قوية تدعم الاستثمارات الوطنية وتوفر وظائف جديدة.

تأهيل الكوادر التعليمية وتبني نماذج دولية ناجحة في تعليم السياحة والضيافة

يُعد نجاح تدريس منهج السياحة والضيافة مرتبطًا بشكل مباشر بجودة تأهيل المعلمين، حيث لا بد من إعدادهم عبر برامج تدريبية متخصصة أو الاعتماد على مختصين يحملون خلفيات أكاديمية في هذا المجال، ما يضمن تقديم تعليم عملي وفعّال يناسب متطلبات القطاع السياحي. يضر تعيين معلمين من تخصصات غير ذات صلة بجودة التعليم والمخرجات العملية، وبالتالي يعيق تطوير مهارات الطلبة. ويمكن تحقيق تقدم ملحوظ عبر الاستفادة من الخبرات التعليمية العالمية؛ فعلى سبيل المثال، النظام التعليمي في سويسرا يجمع بين الدراسة الأكاديمية والتدريب الميداني مما يرفع كفاءة الطلاب، كما أن الولايات المتحدة تعتمد مسارات تدريب عملي متقدمة في الفنادق والمطاعم، أما سنغافورة فتقدم برامج تطبيقية مباشرة في المنشآت السياحية مع تركيز كبير على خدمة العملاء، وهذه النماذج تسهم في تطوير قدرات الطلبة وتعكس تطور القطاع السياحي في المملكة.

دور منهج السياحة والضيافة في تحقيق أهداف المملكة لاستقطاب ملايين الزوار

تأتي إضافة منهج السياحة والضيافة ضمن خطة المملكة الطموحة لجذب 150 مليون زائر بحلول 2030 كجزء رئيس من تعزيز البنية البشرية الداعمة لهذا القطاع الحيوي. إذ يعتبر قطاع السياحة مضاعف الأثر عبر توفير فرص عمل مباشرة وغير مباشرة في قطاعات مرتبطة مثل الإمداد والخدمات المساندة، ويُعد تطوير مهارات الطلبة ومعرفتهم باقتصاديات القطاع، مثل إدارة المواسم السياحية وفهم التسعير الديناميكي، أمرًا ضروريًا لفهم طبيعة السوق والتعامل معه بفعالية. وهذا يؤهل الطلاب للدخول في سوق العمل السياحي أو متابعة تخصصات ذات علاقة، معتمداً بذلك على قاعدة معرفة ومهارات متينة تساعدهم على المساهمة الفعلية في نمو القطاع الحيوي.